Мы должны продолжать учиться некогда выработанной Западом (увы, ныне преданной им) великой традиции свободы и правопорядка - это наш долг перед лицом неисчислимых жертв, принесенных на алтарь величия России, наш долг перед теми будущими поколениями, кому мы должны передать правовое государство и правоcудие. Но принимая схиму подобного ученичества, мы не можем путать ее с духом слепого, рабского, тупого подражания неумной части нашего так называемого западничества.
Нам предлагают связать себя новыми правилами гораздо раньше, чем мы узнаем что-то лучшее. В Европе 12 монархий. Там люди с рождения несвободны. Великая традиция свободы доступна лишь избранным. Кроме того, система " Учитель-ученик" - особая. Это объединение нашего Пути и западного. А Путь - это состояние. Не вижу причины, по которой нам необходимо возвращаться в состояние несвободы. Но дело не только в общем Пути с Западом. Сохранить влияние на Запад и нам было бы интересно. Проблема в том, что в системе "Учитель - ученик", Учитель получает шанс на дальнейшее развитие за счёт ученика. Вот только Западу в качестве учителя нам предложить нечего. Его самого необходимо 40 лет по пустыне водить для осознания что такое свобода. А для нас это пройденный этап. Поэтому именно мы можем повести Запад за собой. И для этого нам нужен наш шанс на развитие. Его нельзя передавать Западу.
В эпоху гибридных войн, чтобы добиться успеха, удары наносят по способности противника принимать решения и распространять информацию.
Современный военный конфликт является средством для достижения цели, которая находится за рамками военных действий. Эта цель - более совершенный мир.
Россия - это отдельная цивилизация. Как само собой разумеющееся мы воспринимаем свою избранность.
В большой политике жестам придают большое значение. Речь идёт о действиях, имеющих определённый смысл.
В наиболее общем виде стратегию можно представить как искусство сохранения свободы действий под влиянием различных обстоятельств.
